八年级音乐教案，为什么我查不到八年级下册的音乐教案呢是人教版的
来源：整理 编辑：好学习 2023-02-23 08:13:08
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1，为什么我查不到八年级下册的音乐教案呢是人教版的
八年级思想品德(上册)教学设计感谢江苏靖江初中钱老师为我们提供这么好的教学设计。 第一课<爱在屋檐下>(人教版) 《我知我家》教学设计一、教学目标：情感
2，八年级音乐教案人教版
初中音乐教学,不只是跟唱和欣赏。创设一个以创新、开放和拓展 为主的趣味课堂,不仅是新课程新理念的需要,而且是学生和家长的需要。接下来我为你整理了八年级音乐教案人教版，一起来看看吧。 八年级音乐教案人教版：神州音韵 教学内容 1.学唱歌曲《牧歌》 2.欣赏合唱《大漠之夜》 3.选听《半个月亮爬上来》 4.选听《乌夏克木卡姆》 教学目标 1.能正确并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特点，扩大学生的音乐审美。 2.通过两手合唱作品的欣赏，能了解不同的合唱表演形式，拓宽学生的音乐文化视野。 3.了解新疆传统民族音乐“木卡姆”这一音乐题材。 教学重难点 能正确演唱歌曲《牧歌》。 了解混声合唱及无伴奏合唱两种形式 知道木卡姆这一音乐体裁 教学过程 一、导入 复习导入。播放马头琴独奏曲《万马奔腾》，提问：同学们能说出这首歌曲的名称与主奏乐器吗? 生答。 展示蒙古族人文风俗图片。 二、学唱歌曲《牧歌》 1.聆听歌曲，思考：这首歌曲描绘了一幅怎样的画面? (设计意图：使学生带着问题听音乐，从整体上感受音乐。) 2.简介《牧歌》。 牧歌 《牧歌》是一首蒙古族长调民歌，旋律绵延起伏，节奏缓慢自由，歌词形象纯朴，富有诗意，表达了蒙古族人民对草原和生活的热爱。曲调和歌词结合得很紧密。虽然只有短短四句歌词，但它那生动的比喻和优美的音乐，为我们勾勒出一幅大草原的美丽画卷。 (设计意图：深入简介作品背景，使学生从文化角度了解歌曲) 3、教师范唱，学生轻声跟唱，熟悉旋律。 4、学生识读乐谱。 5、做呼吸练习。 用缓呼缓吸的呼吸方法练习，教师可用“闻花香”的方式提示学生，自然缓慢的用腹式呼吸法，有情感的“感叹”。接着，法“嘶”音，小腹控制呼吸，缓慢而均匀的发声。 6、用哼鸣的方式哼唱全区，注意运用正确的呼吸方式。 7、教师伴奏，学生随乐演唱全曲。 8、欣赏由瞿希贤改编的不搬走合唱《牧歌》，介绍无伴奏合唱这一演唱形式。 三、欣赏《大漠之夜》 1.聆听全曲，提问：有同学知道这首歌的演唱形式是什么?乐曲描绘了怎样的画面? 生答。 2.简介混声合唱的表演形式与特点。 3.分段欣赏、 (1)引子部分 欣赏引子部分，提问：这段音乐中模仿了什么声音?演唱的力度为何? 生答。 (2)欣赏陈述部A 提问：音乐描绘的是怎样的画面?演唱力度出现了怎样的变化? 生答。 (3)欣赏中部B 思考：乐队的伴奏织体出现了怎样的变化，演唱力度为何? (4)欣赏再现部A与尾声 思考：这段音乐是陈述段的完全重复吗? 四、选听《乌夏克木卡姆》 1.观看《乌夏木卡姆》表演视频，思考：这段音乐在速度、力度、旋律、节拍上都有怎样的特点? 生答。 2.简介“木卡姆”这一音乐体裁。 五、选听《半个月亮爬上来》 1.欣赏全曲，思考：这首歌曲运用了哪种演唱形式，为我们讲述了什么内容? 2.从音乐要素上分析乐曲。 3.随乐轻声哼唱全曲。 六、小结下课 八年级音乐教案人教版：青春舞曲 【教学内容】 1.学唱歌曲《青春舞曲》。 2.音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。 【教学目标】 1.学会并背唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3.了解维吾尔族音乐特点，并结合维吾尔族民族乐器及舞蹈动作体会音乐与舞蹈合作产生的美。 【教学重点、难点】 用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 【教 法】 听唱法、表演法、创造法 【教学过程】 八年级音乐教案人教版：走进非洲 设计思路 通过演唱歌曲、欣赏舞蹈以及为歌曲配合唱等创造活动，引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征，了解非洲音乐对现代东、西方流行音乐的深刻影响，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。在设计思路上体现的是“体验、探究、升华”的教学方法。 体验：通过对于歌曲的处理，层层深入，让学生在反复体验中感受和理解，从而把握和表现南非民歌的风格。 探究：通过为歌曲配合唱探究非洲人声具有自然的多声性，能轻易的形成三度、四度、五度类似奥尔加农和简单卡农的多声结构形式，并以二声部为最常见。 升华：以南非民歌《当太阳降落》──模仿非洲黑人舞蹈为主线贯穿整个教学，层层递进、步步升华，使教学焕发新时代的色彩。 教学目标 1.能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。 2.通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认、识别非洲音乐和舞蹈，并能了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。 3.模仿非洲黑人舞蹈。 教学重难点：欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法。 教学用具： 钢琴、油彩、草裙、贝壳、纸盒、羽毛等。 教学过程： 一、新课导言： 教师：今天我们要去环球之旅的第三站──非洲。 非洲大陆，以撒哈拉沙漠为界分为两大部分，撒哈拉沙漠以南，称为南部非洲;撒哈拉沙漠以北，称为北非。北非的音乐，深受阿拉伯文化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化了，人们通常将北非音乐归于阿拉伯音乐。撒哈拉沙漠以南不少地区还保存着自己的传统音乐，我们所说的非洲音乐通常指这些地区的传统音乐。让我们听一首南非民歌《当太阳降落》。 二、学唱歌曲 1.欣赏歌曲《当太阳降落》，感受歌曲的情绪、风格特点。 教师小结：人声演唱是非洲音乐的重要组成部分，这是一首典型的非洲民歌，歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。 2.教师范唱歌曲，鼓励学生轻声模唱。 3.演唱歌曲(三至四遍)： (1)完整连唱歌曲，要求用一半的音量。 (2)处理歌曲，重点突出歌曲的特点。对学生提出的个别难点，进行单独练习。 (3)请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师带领大家共同思考，列举《深深的云》《云车，你飞下云端》等歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。 (4)总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。 (5)启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。 (6)教师应用五度关系，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。 (7)有感情地完整演唱歌曲。 三、探究与拓展 1.了解非洲黑人舞蹈的特点(节奏强烈，强调人体的每个部位，如头、颈、肩、胸、腰、胯和四肢的表现力)，引起学生学习的兴趣。 2.黑人舞蹈不仅为宗教信仰和各种仪式以及劳动需要而产生和存在，也是非洲黑人用身体动作和节奏表达思想情感和生命体验的最重要方式。 3.观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解这种舞蹈表演场景和社会功能。 (1)启发学生根据舞蹈进行想象：该舞蹈是表现黑人劳动、休闲娱乐、求雨、丰收、还是表现黑人狩猎的情景? (2)介绍黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。 4、指导学生总结归纳该舞蹈动作的特点。 四、创作 1.引导学生学跳黑人舞蹈。 2.用老师准备的用品化妆、做面具，扮演非洲黑人。(将学生分为两个大组) 3.随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演狩猎的舞蹈场面。 4.分组表演，一部分学生演唱歌曲《当太阳降落》，一部分学生用打击乐器伴奏。 五、延伸 聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。 非洲黑人舞蹈对美国和其他西方世界的音乐舞蹈产生了很大影响。它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的来源，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐舞蹈的动作和节奏中，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响。 六、小结
3，请问湖南版八年级下册让世界充满爱的音乐说课稿怎么写
一、说教材
本课是湘版音乐八年级一单元歌曲，本单元以“真情地呼唤”为主题，安排了5首乐曲，《让世界充满爱》是其中的第四首。连同另外四首乐曲一起，本单元的五首歌曲各自从不同的角度表达了对真情的呼唤，情感教育的本单元的重要教学目标。本课《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。
根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点
二、教学目标
1、情感态度目标：自信而深情地演唱歌曲，体会乐曲丰富地感染力，并受到美的熏陶；
2、 过程方法目标：完整而充分地聆听作品，在体验与感悟中体会音乐的表现力并能歌曲进行再创作。
3、知识技能目标：了解G大调的音阶表、准确地掌握歌曲节奏、有感情地表现歌曲。
三、教学重点
准确地把握歌曲意境，有感情地演唱歌曲，领悟“让世界充满爱”的深刻寓意。
教学难点：
1、歌曲中的弱起节奏。
2、对歌曲教学内容的引申与拓展及学生的品德教育和审美教育。
四、教具：多媒体、键盘乐器
五、说教法和学法
1、说学情
学生对本课内容并不陌生，在日常生活及学习中已很多次地接触到了本首歌曲，所以在旋律学习上并不存在很多障碍，只是在重点节奏及二声部学习上要下一定的功夫，但这也恰恰是学习中的难点部分。客观地讲，农村孩子在二声部学习及音乐素养方面与城里孩子是有一定的差距的。
2、说学法
本课在学法指导上采以下方法：
（1）学会聆听。让学生充分地、足够地聆听，在聆听中感悟音乐的魅力。
（2）学会合作。二声部的学习实际上就是合作的过程。在学习中学生要体会到个人与集体的关系及如何与他人紧密地合作是唱好二声部歌曲的起码要求。
（3）学会理解。音乐的作用在于打动人的内心，使听者有足够的心理体验。这就是理解能力。本节课的教学不只是让学生学会了一首歌曲，而是在学习中体会爱的伟大，由此将这种爱扩大化，使每个学生都能将自己的爱心播撒到身边的每一个人。
2、说教法
（1）视唱法
（2）多媒体直观教学法
（3）合作学习法
（4）探讨交流法
六、说教学过程
1、课前练习。
这项练习的目的一方面是视唱练习，另一方面也是为了突破本节课二声部学习上的一个难点。利用了心理学上先入为主的心理作用使学习对歌曲中的二声部旋律有一个预先的认识，降低了歌曲学唱的难点
2、导入部分。这是一段视频，我以《让世界充满爱》为背景音乐，以汶川大地震为素材导入本课，简洁而直观。
3、歌曲学习部分。这是本节课的主体部分，将占时25分钟左右。主要解决歌曲的节奏、音准、二声部等
4、拓展延伸部分。这部分本人利用互连网制作了一个FLASH动画，把近30张有震撼力的照片连接起来，从不同的角度让学生感受爱的珍贵，启发学生用新的眼光审视身边的人与事，把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的终极目的。
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八年级音乐教案八年 八年级 年级
