\r\n展开资料\r\n课文在公园里写“我”荷花在泳池边看荷花，陶醉在如画的美景中，想象赞美作者按照观察的先后顺序叙述，文章内容可分为两部分:\r\n第一部分(第一至第三段)，见/1233“我”闻到了香味，来到水池荷花并直接描述荷花,课文"白色荷花浮现在这些大圆盘之间,”初三第二卷荷花本文课文主要讲的是:夏日公园一池荷花以及“我”在这个场景中与荷花融为一体的情况。
初三语文第二册课文-"荷花" \ n \将近早上，去公园玩，一进门就闻到一股淡淡的香味。我急忙跑向荷花泳池。\n\n 荷花已经打开了很多。荷叶被挤得像绿色的大圆盘。白荷花出现在这些大圆盘之间。有的只是展开两三片花瓣。有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。\ n \ n \这么多白人荷花，一个跟一个。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前的水池荷花看成是一幅大尺度的画，这位艺术家的功力真是可圈可点。\ n \ n \ nI我突然觉得自己像一朵花荷花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。一阵微风吹过，我手舞足蹈，白色的衣服随风飘动。不止我一个，还有一池荷花都在跳舞。风过去后，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游来游去，告诉我昨晚做的好梦...\ n \过了一会儿，我想起来我不是荷花，而是在看荷花。
描述奶奶动作、语言、神态的句子:1。奶奶一根一根的种，弄得手都是泥，一直到手肘。2.孩子们不以为然地看着奶奶，奶奶却一脸高兴，就像看着一个刚出生的孙子。3.这位老太太经常在门口乘凉。当她看到有人称赞她的荷叶时，她让他们进来，并请他们倒着喝茶。4.看了一会儿，她醒悟了。她赶紧拿了一把剪刀，走到荷花缸前，咔嚓一声，把最大的荷叶剪了下来。5.老太太喃喃道，“一物降一物。真的很爽，逼出了夏天的酷暑。荷叶大有用处，不要开。”
初三第二卷荷花本文课文主要讲的是:夏日公园一池荷花以及“我”在这个场景中与荷花融为一体的情况。
4、三年级下册《 荷花》这篇文章中什么字写出了 荷花的什么特点课文"白色荷花浮现在这些大圆盘之间。"“毛”字从静态看具有很强的生命力，它能激活思维，增强美感，理解词语在语言环境中的作用，\r\n展开资料\r\n 课文在公园里写“我”荷花在泳池边看荷花，陶醉在如画的美景中，想象赞美作者按照观察的先后顺序叙述，文章内容可分为两部分:\ r \ n第一部分(第一至第三段)，见/1233“我”闻到了香味，来到水池荷花并直接描述荷花。乍一看荷花，有的是“盛开”，有的是“含苞待放”，仔细看的话，婀娜多姿的荷花姿态不一样。\ r \第二部分(第四、第五段)，项荷花，借助于“一幅生动的画”的想象，我们转向荷花的动态描写。从想象的角度，进一步刻画了荷花的美，作者以情触景，以情观景，情景交融。他不仅写出了荷花，还写出了荷花，让读者身临其境，赏心悦目。
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