本文目录一览

1，渡河少年中那个渡河少年是谁

渡河老爹的儿子。
是渡河老爹的儿子。

渡河少年中那个渡河少年是谁

2，渡河少年这篇短文主要讲了什么

主要内容:一个想过河的少年没有钱，想免费坐船，撑船的老人不同意。少年犯了倔劲，从此以后都游泳过河。少年长大后成了游泳健将，写信感谢老人，可是老人已经去世了。

渡河少年这篇短文主要讲了什么

3，渡河少年的主要内容

这篇课文写了一位农家少年在开学的第一天,因为无钱乘船而遭到船夫拒载,强烈的自尊心使他在一气之下毅然跳进寒秋的冷水中游渡，而且日复一日、年复一年地游着，最终成为一名游泳健将的故事。

渡河少年的主要内容

4，渡河少年阅读题答案

C环境描写。交代了事件发生的地点本文的主人公是那个倔强的“圆脸少年”。好一个倔强的少年擎、滑、窜神态描写：撑船的老汉愣愣地望着动作描写：他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了语言描写：孩子，上船，快上船！（1）这个圆脸少年是极其要强、倔强的。坐船是要钱的，而自己没钱，便只有硬生生的游泳过河。她是倔强固执的认定了没钱就别坐人的船的。（2）运用比喻的手法，“一条无限延长的省略号”很自然的引申到后文。喜欢。他倔强、要强，而且没有抱怨、仇恨的心。他甚至还感恩那个撑船的老人。不喜欢。他过于倔强、固执。这样难为辛苦自己没有必要扩展资料：《渡河少年》是小学教科版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元中的一篇主体课文。教材简介：这篇课文写了一位农家少年在开学的第一天,因为无钱乘船而遭到船夫拒载,强烈的自尊心使他在一气之下毅然跳进寒秋的冷水中游渡，而且日复一日、年复一年地游着，最终成为一名游泳健将的故事。文章篇幅不长，但意境深远。作者用生动流畅的语言刻画了一个勇敢坚强,自信执着的少年形象。文中比喻修辞的运用更使故事锦上添花，令人回味。

5，渡河少年主要内容怎么理解少年居然从这这条小河游进了大海

我理解为少年为了上学，因为少年 没有钱，所以他游泳游进了大海
我理为他为了上学，没钱，所以他游泳进了大海
亲 只是个比喻

6，哪里有渡河少年原文

渡河少年（原文） 一条清澈的小河，一只泊在岸边的渡船。 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗?” 老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：没钱坐什么船，笑话！ 竹篙一点，小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙齿在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。 秋风秋水，他受得了吗?一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着,忽然大叫：“孩子，上船，快上船!” 孩子好像没听见。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。 “上船吧，别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。” 孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年! 终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。 后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学。那天是开学的头一天。 有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。 可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信

7，渡河少年这篇课文讲了什么

《渡河少年》讲述的是撑船老人一句“没钱坐什么船”使得这位少年每天游泳到对岸上学，数年以后成为游泳健将的故事
提示了一个意味深长的哲理“无论干什么事情都要一心向着目标，勇往直前、坚持不懈地往前走，就能达到目的一种精神。表达了既要学习少年面对困难和挫折，有坚强不屈的精神和顽强的意志，又不能过于任性。

8，小学课文渡河少年对人物的哪些细节描写

1、离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。这里描写少年虽然被懂得发抖，却依然毫不犹豫地滑入水中，表现出少年倔强、坚定的心里。2、少年举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向对岸游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
支持一下感觉挺不错的

9，渡河少年这篇课文表达了作者怎样的思想感情

提示了一个意味深长的哲理“无论干什么事情都要一心向着目标，勇往直前、坚持不懈地往前走，就能达到目的一种精神。表达了既要学习少年面对困难和挫折，有坚强不屈的精神和顽强的意志，又不能过于任性。
一个少年要渡河到对岸上学，撑船老伯却拒绝他免费乘船渡河。于是，男孩天天游泳渡河。数年后居然成为了一名游泳健将，他称老伯为启蒙教练。这篇课文提示了我们一个意味深长的哲理“无论干什么事情都要一心向着目标，勇往直前、坚持不懈地往前走，就能达到目的一种精神。表达了既要学习少年面对困难和挫折，有坚强不屈的精神和顽强的意志，又不能过于任性。
渡河少年对老人的感恩之情

10，渡河少年 阅读答案

1.问什么我想喊却没喊出声？ 2.少年的性格特点是什么？ 3.少年为什么称“老人”是“他的启蒙教练”？ 4.“少年居然从这条小河游进了大海”这句话的深层含义？ 5.为这篇小说的特点写一段赏析。【】1. “我”虽然同情少年，担心他在秋风秋水受不了，但“我”也只是一个渡河者，既做不了主，帮不了他；同时，又被少年倔强的性格声声感动，所以“我”“想喊，没喊出声”。 【】2.少年的性格特点是什么？ 倔强的性格，顽强的毅力。 【】3. 正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力。所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”。 【】4. 少年正是从这条河里游泳上学，培养和锻炼了不畏艰难、战胜挫折、知难而上的性格，才能够成为一名游泳健将，才能够在任何大江大河里遨游的勇者。 【】5. 这篇小小说有以下几个特点： 一是传神的神态描写。先说对渡河少年的描写，文章的第五自然段对少年的神态作了形象的描写，其中有几个词用得很有特色。一个“溜”字形象地写出了“圆”的程度，“不停地”写出少年牙帮锉动的频率之快，“紧紧地”写出少年眉毛皱的程度。这些词语形象地刻画出渡河少年当时极度气愤的神情。次说对撑船老人的神态描写，其中“愣愣”一词写出了老人被渡河少年所表现出的倔强行为惊呆的程度，“忽然”一词写出了老人回过神后焦急的心情，一个诚实善良的老人形象跃然纸上。 二是形象的动作描写。动作描写主要是通过形象的类比来完成的。“阳光在他的脊背上滚动，像一条刚出网的银鱼在蹦跳”，这句对少年动作的描写，通过类比，刻画出渡河少年旺盛、充沛的青春活力。 总之，作者借助各种描写手段，把不同人物描写得栩栩有神，给读者留下鲜明深刻的印象。
1.c 2.环境描写。交代了事件发生的地点. 3.本文的主人公是那个倔强的“圆脸少年”。 4.好一个倔强的少年 5.擎、滑、窜 6.神态描写：撑船的老汉愣愣地望着 动作描写：他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了 语言描写：孩子，上船，快上船！ 7.（1）这个圆脸少年是极其要强、倔强的。坐船是要钱的，而自己没钱，便只有硬生生的游泳过河。她是倔强固执的认定了没钱就别坐人的船的。 （2）运用比喻的手法，“一条无限延长的省略号”很自然的引申到后文。 8.喜欢。他倔强、要强，而且没有抱怨、仇恨的心。他甚至还感恩那个撑船的老人。 不喜欢。他过于倔强、固执。这样难为辛苦自己没有必要
（身手敏捷，动作迅速）（倔强，不服输）

文章TAG：渡河少年渡河  少年  那个  
下一篇