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1，一年级小学生如何学习奥数

你好！在一年级，学奥数只是一个小尝试，试着学习一些有趣味，略有难度的数学，所以一般一年级不会太重视。但是要学好的话，只需要培养好灵活的思维就可以了。希望对你有所帮助！

一年级小学生如何学习奥数

2，小学奥数 速算技巧

(1/2+1/3+1/4+…+1/8)×(1+1/2+1/3+1/4+…+1/7)-(1+1/2+1/3+1/4+…+1/8)×(1/2+1/3+1/4+…+1/7)=(1/2+1/3+1/4+...+1/8)×[1+(1/2+1/3+1/4+...+1/7)]-[1+(1/2+1/3+1/4+...+1/8)×(1/2+1/3+1/4+...+1/7)]=(1/2+1/3+1/4+...+1/8)×1+(1/2+1/3+1/4+...+1/8)×(1/2+1/3+1/4+...+1/7)-1×(1/2+1/3+1/4+...+1/7)+(1/2+1/3+1/4+...+1/8)×(1/2+1/3+1/4+...+1/7)=(1/2+1/3+1/4+...+1/8)-(1/2+1/3+1/4+...+1/7)=1/8

小学奥数 速算技巧

3，小学生怎样学习奥数

对于小学生，现在大多数的学习为的都是升学，小升初考试。培养兴趣：上二三年级开始接触一些就可以了。不要学过难的题。针对考试：从上五年级开始学就来的急。在5升6的过渡阶段可以考一些杯赛，如希望杯，走美杯，华杯等。学习奥数，如果孩子真的有天赋，就好好培养，拿些竞赛冠军之类的。如果孩子没有什么天赋，但也不反感，简单学一学方可。不要崇拜奥数。奥数只有近些年初级中学之间互相抢断生源的产物。小学接触奥数也有一些好处。如行程问题，数论，几何等提前让孩子接触，到中学后学的不会很吃力。任何东西都是多面的，要看你的方向。是考试，是培养兴趣等等等等如果你要是问奥数的学习方法，这里几句话是说不清楚的。欢迎追问。
可以在学生中不时的进行一些小测试，让他们有意识的进行“攀比”，促进他们的学习积极性。另外可以将一些比较枯燥的题目改换头面，用比较有意思的形式让孩子们更有兴趣。在课堂上要让孩子积极讨论，给他们讨论的时间会有意想不到的收获。最后，你自己要有耐心，现在学奥数的太多了，有的孩子可能根本不适合学奥数，但是在现在的社会上，他们的父母把他们送进学奥数。他们的接受能力可能比较慢，这就需要很好的耐心和一定的口才了。
对于小学生，现在大多数的学习为的都是升学，小升初考试。培养兴趣：上二三年级开始接触一些就可以了。不要学过难的题。针对考试：从上五年级开始学就来的急。在5升6的过渡阶段可以考一些杯赛，如希望杯，走美杯，华杯等。学习奥数，如果孩子真的有天赋，就好好培养，拿些竞赛冠军之类的。如果孩子没有什么天赋，但也不反感，简单学一学方可。不要崇拜奥数。奥数只有近些年初级中学之间互相抢断生源的产物。小学接触奥数也有一些好处。如行程问题，数论，几何等提前让孩子接触，到中学后学的不会很吃力。

小学生怎样学习奥数

4，小学三年级奥数应当如何讲解

“题海无边，题型有限”。夸张一点说，小学奥数就17个知识点。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了，所以三年级的学习一定要注重基础，在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在3：5：2为最佳。从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。五年级开始后要坚持每天做十道左右的题，开始时可以少做几个，但一定要保证所有题目都能弄懂。为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时40-60分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止！！！对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！ 良好的学习心态这个是学习的重点，急功的学习态度终究是只能学习怎么做这个眼熟的题目，而不是学习这个题目的数学思维和方法运用，所以如果你向学好数学，学好奥数，那么相信老师，每天做最少的题目但学习最多的方法运用！保持一个良好的学习态度是学习重点。例:小明和爸爸今年的年龄和是36岁，当小明长到爸爸今年的年龄时，爸爸就57岁，爸爸、小明今年各多少岁？小明长大，爸爸同时长大，小明长到爸爸今年的年龄要长1个年龄差。1、36岁包含——1个父子的年龄差与2个小明小年龄2、57岁包含——2个父子年龄差与1个小明年龄3、36+57包含——3个父子年龄差与3个小明年龄4、所以1个父子年龄差与1个小明年龄的和是（36+57）÷3=31（岁）而“1个父子年龄差与1个小明年龄的和”刚好是爸爸今年的年龄，所以爸爸今年的年龄31岁，小明是36-31=5（岁）这样也许学生可以理解，可能学生对“3——4”的理解有难度。
察看后面答案，或者你先把题目说出来，我跟进。你先写出题目！！~~
20人

5，小学奥数如何学习

1．数学概念的学习方法： 数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，它的定义方式有描述性的，有指明外延的，有种概念加类差等方式。一个数学概念需要记住名称，叙述出本质属性，体会出所涉及的范围，并应用概念准确进行判断。 下面我归纳出数学概念的学习方法： ⑴阅读概论，记住名称或符号。 ⑵背诵定义，掌握特性。 ⑶举出正反实例，体会概念反映的范围。 ⑷进行练习，准确地判断。 ⑸与其它概念进行比较，弄清概念间的关系。 2．数学公式的学习方法： 公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要反来复去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。 我们介绍的数学公式的学习方法是： ⑴书写公式，记住公式中字母间的关系。 ⑵懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。 ⑶用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。 ⑷将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。 ⑸将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。 3．数学定理的学习方法： 一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁，而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。 下面我们归纳出数学定理的学习方法： ⑴背诵定理。 ⑵分清定理的条件和结论。 ⑶理解定理的证明过程。 ⑷应用定理证明有关问题。 ⑸体会定理与有关定理和概念的内在关系
不要学习。除非真心喜欢。
根据孩子的不同情况，制定不同的学习计划。奥数比较难，如果孩子的思维方式不适合学习奥数，那就不应该强求孩子学奥数，让孩子做一些趣味题，保持对数学的学习兴趣。如果孩子对奥数的兴趣很浓，并且表现出了比较好的学习能力，那给孩子报班，让孩子在一个集体中学习，如果孩子学的出色，这样更容易让孩子获得成就感，刺激孩子的学习热情。如果孩子表现的有些吃力，则考虑给孩子换个班或者报1对1的辅导。
要学的话，必须要有兴趣

6，指导小学生应该怎样学奥数呢

奥数的学习从根本上促进学生的思维开发质量与速度。对于学有余力的学生，奥数是开发学生逻辑与抽象思维最好的课程之一，奥数强调的思考问题与解决问题的能力是学生在低年级时期最需要培养的素质与习惯。 数学来源于实际，并为社会实践服务。人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学，数学伴随着人的成长。它改变了你的思维方式，使你变得更聪明。至于奥数，它源于教材，高于教材。更能有效地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力。奥数体现的是孩子的智力与潜力。对于逻辑思维的训练，对于日后选择理工科的学习很 有必要。 数学确实是一门趣味性很浓的学科。奥数的世界更是魅力无穷，它会激发你对数学的好奇心，拓宽你的思路，对日后一生的发展更是一种积累。特别是小学奥数，是中国传统算术的精华。我想在小学接触奥数更是有益无害的。只是现在学奥数的目的，根本不是锻炼思维，而是为了升中学。这又不得不令人有点悲哀。 1、开阔学生的思维，提升学生的数学能力，打好数学基础。奥数作为数学上比较有难度的一部分，很能开阔学生的思维，由于奥数相对于课本教学在难度上的提升 以及对孩子思维的引导，一般情况下在学习一段时间奥数后孩子在学校的数学成绩会非常优异，数学成绩优异了能提升孩子对数学的兴趣，兴趣能为孩子以后长久的 数学学习建立起主观上的能动性来，同时兴趣也是学好奥数必不可少的前提条件。 2、养成好的学习习惯。学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点。根据我们的调查发现，那些奥数学得好的学生，他们都有一个共同 的特点，就是有一个良好的学习习惯，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。因为小学年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养容易养成良好的学习习 惯；若是一旦不注意养成了不好的习惯，以后等孩子大点了要想再改就比较困难了。 3、让孩子在奥数中体会到乐趣。小孩子因为年龄上心理上都还很稚嫩，因此，比较容易受到情绪影响。如果总是遇到挫折就会对一件事物失去兴趣，但是如果总是 获得成功就会兴趣大增。在奥数的学习上，“成就感”就是一个关键的理念，让孩子在奥数的学习和运用过程中体会到乐趣，获得成就感，慢慢就会越来越喜欢学 习。 小学生应该怎样学奥数呢？有三条非常重要。 一、兴趣是第一教师。做任何事情，如果是“我要做”，那么这件事情成功的可能性就比较高，如果是“要我做”，那么成功的可能性就大大降低了，即使成功了， 也是一个非常痛苦的过程，这与我本人的理念是违背的，我认为人活着是一个过程，而不在于结果。学习应该也是这样，只有让学生感觉过程幸福了，他才能更加感 兴趣，更加感兴趣了，也就能更加真心投入，才有可能学好奥数，这是一个必要条件。 二、成功是学习奥数的持久动力。兴趣将小学生带进奥数的殿堂，能否让小孩在这个殿堂里面一直遨游，达到不愿意出来的程度，就要看兴趣能保持多久。这时候， 小孩子能否在学习中找到成功的乐趣变得非常重要。这种成功可以表现为一次考试的进步，例如没有学过奥数的同学在做试卷上的附加题的时候可能举步维艰，但是 学过奥数可能就做出来了，或者也只是做出来一小步，但是仅仅是这最细微的成功也会让孩子兴奋不已；成功也可以表现为一个难题的解答，这种克服困难的愉悦感 是任何其他物质刺激所不能代替的。 三、课程内容及时间安排是最重要的外在因素。由于小孩子特别是初学者往往对奥数的理解感觉比较生涩，所以这时候教师千万注意不能打击学生的学习积极性。经 验表明，学习奥数后感觉痛苦的学生大多数人的原因就是老师一次讲解内容偏多偏难，一次性布置作业偏多偏难，导致学生在有限的几次教学后信心全无。 所以应该在这方面好好下功夫，既要让学生能够学到应该掌握的方法，又能让学生保持学习的乐趣。

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