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以我县(巍山、大理)近几年的情况来看，大部分都是三四年级，一年级、六年级相关内容讲座一直没选。原来讲一节课要先写、讲2个小时左右，然后根据它来表达。现在改进了，要求学生边说边在黑板上写字，难度加大了。总的来说，口语课多为一两种模式(优劣主要表现在考生的口语表达能力和感染力上)，面试考生的板书情况堪忧。
2、小学忆 读书课后问题北师大小学语文第十册第二单元教案回忆读书教材分析这是冰心老人写的一篇关于如何读书。内容简洁明了，通俗易懂，这可以用来指导学生如何学习，如何阅读课外书。这篇文章可以结合文中提到的书籍，引起学生的阅读兴趣，教学目标是感受整体，掌握课文叙述的主要内容。联系你平时的读书现实，加深对读书的理解，把自己收集的关于“书”和“书”的语录拿出来交流一下。总结例子，梳理叙述顺序，上课的学生能熟练掌握本节课的生词和短语，并能大致理解课文的意思。
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